Sommarlov

Äntligen, upplever jag den första jungfruliga dagen som inleder den period som oegentligt kallas för sommarlov d v s semester. Då kommer jag osökt att tänka på följande.
När en person tar sig rätten att benämna semestern som "SOMMARLOV" så har man samtidigt medvetet/omedvetet förmedlat ett respektlöst yttrande till vilken lärare det än må vara.Vem har jag fått lov av? Staten, kommunen, eller rektor?
Barnen sades förr i tiden bli hemförlovade och utrycket används fortfarande lite varstans
i Sverige. Visst har ordet en irriterande kristen religiös nimbus? Herrens lov ...... o s v
Ordet förklaras på Wikipedia så här:
"Skollov är den tid då elever i grundskolan och gymnasieskolan inte har schemalagd undervisning. Enligt skollagen i Sverige ska läsåret omfatta 178 skoldagar.
Skollov kan ha många effekter på ett land, från höjda priser på semesterresor till ökad brottslighet. Skollov kan även minska trafiken på många sträckor.
Även ansett av många elever som det bästa med skoltiden." (Min markering)
Efter att ha genomfört en summarisk koll på Google så betyder lov, tillstånd att, tillåtelse, samtycke till o s v .
En aningens Kaffkaartad känsla infinner sig sålunda genom att jag såsom sommarlovsbrukare
(likt mina elever) blir för ett ögonblick omyndighetsförklarad. En minst sagt överraskande
slutsats!
Ytterligare ett belysande citat för Lärarförbundets webbsida:
"Den som är ferieanställd arbetar under läsåret och har ferier när eleverna har sommarlov. Ferien jobbar man in under terminerna. Årsarbetstiden är alltså densamma som för andra kommunaltjänstemän, i genomsnitt 1 767 timmar."
Visserligen lyder alla arbetstagare under den s k semesterlagen, men för just lärare kan alltså semestern kallas för ferier men som nedanstående citat visar, så är det inte riktigt samma sak.
"För lärare som har ferier ska semestern inräknas i ferierna.
Den semester som läraren tjänat in under tiden från verksamhetsårets start föregående år t.o.m. årets sommarferies slut förläggs till tid räknat från och med första vardagen av sommarferien med det antal semesterdagar som läraren är berättigad till."
På vanlig svenska så består min ferie av två delar nämligen semesterdagar och inarbetad tid.
Som ni säkert har förstått så gillar jag inte begreppet ferier då det så lätt kan förväxlas med sommarlov. Ett alternativ är med andra ord, semester med komp(tid). Så det så!

Göteborgsvarvet

Ett typiskt svart flåshål

Jag kan göteborgska flytande

Morsan, syster Saga, Pontus och Rasmus är supporten

No hard feelings

På begäran lägger jag ut bilderna som visar exempel på mental träning som en lärare bör utsätta sig för med jämna mellanrum.

D v s det är inte den usla tiden som är det primära målet utan den törnbeströdda asfalten till

målet som är härdande och förbereder cortex/hjärnbarken inför nya utmaningar, som t e x min nya klass som jag och min kollega träffar för första gången nu på torsdag.
Betrakta löparen och bli inspirerad. Tid 1.58.30!

När undervisningen går som en dans

"Tuve, kan du inte dansa för oss"? är ett citat som lösryckt ur sitt sammanhang knappast ens kan få en nyfiken själ att läsa vidare. Då bör man betänka att jag är man, 54 år, lärare i naturvetenskap och teknik på högstadiet och undervisar i en nedsliten fyrkantig brun fängelselik tegelbyggnad byggd 1969 belägen i utkanten av Nyköping.

Som ett levande fossil framsprungen ur den proggiga musikrörelsen på 70-talet har jag behållit förmågan till spontanitet och frisk galenskap och självklart blir gubben smickrad när eleverna ber mig om att dansa till musiken av Cascada eller New York Dolls.

Så med hemmabioanläggning på max och mobilkamerorna påslagna tar jag risken att glädja mig själv och roa den unga publiken. Succé efter ca 2 -3 minuters intensivt improviserad svettig performance = applåder.

Hämtad från http://www.acdfa.com/main/showadjudicators.asp?acdfaEventID=68

Självklart är jag säkert plågsamt tråkig emellanåt då jag kan hålla klassiska 40 - 50 minuters föreläsningar m h a filmclips, internetanimationer och elektronisk whiteboard. Alla uppskattar inte liveframförd populärvetenskap hur upp-pimpad den än må vara.

En hormontung ungdom må vara oberörd inför lättsam didaktisk sakkunskap, men att beskåda

en vuxen i tjänsten hänge sig totalt åt fet rock´n roll har än en så länge bara resulterat i pigga, glada och trevliga elever.

För att få en liten aning om hur jag dansar kolla in sajten!

http://dailydancer.com/

"Homo ludens" (forever) Om kulturens upprinnelse i lek (1938). Johan Huizinga

Hur man tar en utskällning

Jag hade precis börjat läppja på vinet. Det var fredag kväll och jag hade bestämt mig för att inte jobba med slutförandet av projektarbetet i NO-didaktik. Plötsligt ringer en upprörd mansröst
och anklagar mig för mobbning av hans son. Det går fort, omänskligt blixtsnabbt för adrenalinproduktionen att gå från obefintligt till obehagligt. Rösten häver ur sig en del invektiv

och jag som tidigare var en ganska hetlevrad person har lärt mig tricket att med sammetsröst säga, "tänk på vad du säger" ett par gånger faktiskt. Rösten är tillkämpat lugn då jag uppplyser pappan vilka övertramp ynglingen gjort sig skyldig till.

Killen hade blivit utkörd under lektion, en sanktion som jag högst ogärna använder mig av. Bekvämt? Ja men kontraproduktivt .Visserligen ombeds eleven tala (ut) med biträdande rektorn men som sagt ...

Den arga stämman upphörde när fadern tryckte på lurknappen och där satt jag med mitt påbörjade vin tillsammans med min lugnande fru. Surt sa Tuve om vinet och drack girigt ur sitt glas.

Kvällen var delvis kvaddad och den spontana reflektionen är, hur undvika sådant obehag? Hemligt nummer? Nä it goes with the job, just a nice job!